Jeśli ktoś systematycznie pracował przez trzy lata, może być pewny, że na maturze nic go nie zaskoczy. Nie będzie żadnego zadania, które nie pojawiło się na lekcji matematyki.

Małgorzata Wiśniewska, dyrektorka i nauczycielka matematyki XXVI Liceum Ogólnokształcącego
w Łodzi
Umiejętności i funkcje mózgu, które kształci i rozwija matematyka, wykorzystujemy w życiu codziennym mimo woli, nawet nie zdajemy sobie z tego sprawy. To, co kształcimy na matematyce, czyli wnioskowanie, zdolność logicznego myślenia, analizowania, syntetyzowania wiedzy i zagadnień matematycznych, powinno nam towarzyszyć przez całe życie. Nie tylko w banku czy przy rozliczaniu pitów, rachunków – bo z tym nam się kojarzy matematyka. Jeżeli maturzysta mówi, że „on z tej matematyki nic nie umie”, że „to jest ponad jego siły”, myli się. Już samo kilkuletnie obcowanie z tym przedmiotem powoduje, że – czy chcemy, czy nie – pewne funkcje, pewne umiejętności są wykształcone! (...)

Nie zapominajmy, że w przygotowaniach do matury dużo daje sama obecność na lekcjach, a nie ich unikanie. Matematyka może być problemem dla niektórych, ale do podstawowego egzaminu można przygotować osobę bardzo przeciętną, tym bardziej, że ta podstawowa matura nie ma na celu eliminowania jednostek, tylko sprawdzenie podstawowych umiejętności i wiadomości. Dopiero matura rozszerzona jest maturą selekcyjną, która, określa za pomocą punktów stopień opanowania wiedzy. Matura podstawowa jest w zasięgu każdego człowieka, nie tylko tych predysponowanych!

Barbara Taff – dyrektor IV LO im. Adama Mickiewicza w Warszawie
O wyniku na maturze decyduje systematyczna praca przez całe trzy lata. To jest rzecz najważniejsza. Nauczyciele w mojej szkole przygotowują uczniów ze wszystkich przedmiotów na tyle dobrze i starannie, że mamy 100% zdawalności na egzaminie maturalnym. Co roku naszą szkołę opuszcza około 230 absolwentów. Uczniowie ze wszystkich przedmiotów wszystkie egzaminy zewnętrzne zdają w 100%.
(...)

Kinga Bączek, maturzystka z Zespołu Szkół Mistrzostwa Sportowego w Poznaniu
Moi znajomi uważają, że matematyka to tylko dodatkowy problem, przecież nie każdemu jest ona potrzebna na studia. Wcześniej matematyka nie była obowiązkowa i wszyscy byli zadowoleni. W szkołach, gdzie są, np. klasy matematyczno-fizyczne, sama matematyka jest na pewno na wysokim poziomie, zresztą dało się to zauważyć w rankingach wyników pierwszych próbnych matur. W szkołach, gdzie takich kierunków nie ma, matematyka nie jest już przedmiotem tak rozwiniętym. Jeśli ktoś nie wybiera się na studia związane z administracją czy bankowością, matematyka tylko obniża jego szanse na dostanie się na inną uczelnię. (...)

Tekst: Adam Zmitrowicz