Kapituła Rankingu Liceów i Techników Perspektyw (RLiT) obradowała 9 listopada w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. W spotkaniu wzięli udział rektorzy uczelni, dyrektorzy okręgowych komisji egzaminacyjnych oraz przedstawiciele komitetów głównych olimpiad przedmiotowych. Gośćmi specjalnymi byli Wioletta Krzyżanowska, Mazowiecka Kurator Oświaty, oraz Piotr Bartosiak, dyrektor Departamentu Kształcenia Zawodowego MEN.
W artykule dowiesz się:
Nowy wskaźnik w edycji 2027
W zestawieniu przygotowywanym na 13 stycznia 2027 roku po raz pierwszy uwzględniona zostanie Edukacyjna Wartość Dodana z wagą 5 procent. Punkty te zostaną „odjęte” wskaźnikowi matura z przedmiotów obowiązkowych w obu rankingach. W efekcie w Rankingu Liceów kryterium o najwyższej wadze pozostanie matura z przedmiotów dodatkowych z wagą 45 procent, a w Rankingu Techników największą rolę nadal odgrywać będą egzaminy zawodowe z wagą 35 procent. Zmiany omówiła analityczka Perspektyw Anna Rejer.
W edycji RLiT 2027 uwzględniane będą wyniki 74 olimpiad ogólnopolskich oraz wszystkie olimpiady międzynarodowe, jak wyjaśniała podczas obrad Małgorzata Sowińska.
Postulat rankingu szkół branżowych
Kurator Krzyżanowska zgłosiła postulat stworzenia odrębnego rankingu szkół branżowych I stopnia, wskazując na ich rolę dla lokalnych rynków pracy i regionalnych społeczności. Dyrektor Bartosiak zwrócił uwagę na trudności techniczne: szkoły branżowe działają zarówno w systemie szkolnym, jak i dualnym, a egzaminy zawodowe i czeladnicze nie są jednorodne. Dodatkowym problemem jest brak pełnych danych z izb rzemieślniczych, które nie zawsze przekazują wyniki do MEN.
Na posiedzeniu omówiono też system monitoringu losów absolwentów szkół ponadpodstawowych, którego wyniki mogłyby w przyszłości stać się jednym z kryteriów rankingowych. Prof. Jan Mostowski, wiceprzewodniczący Komitetu Głównego Olimpiady Fizycznej, zaapelował o nierozbudowywanie formuły matematycznej rankingu, by pozostała zrozumiała dla uczniów i rodziców.
Twórca rankingu Waldemar Siwiński określił zestawienie jako rodzaj mapy pozwalającej uczniom i rodzicom zorientować się w ofercie edukacyjnej i wybrać odpowiednią ścieżkę. Wszystkie propozycje zgłoszone podczas obrad trafią do zespołu analityków Perspektyw przed kolejnymi edycjami.
Źródła: perspektywy.pl, licea.perspektywy.pl
